En una entrevista con el decano del Colegio de Psicólogos del Perú, Dr. Miguel Vallejo, el ex ministro de educación Dr. Idler Vexler, experto en educación, resaltó la importancia de los psicólogos escolares para abordar el bienestar socioemocional de los estudiantes.
Menciona que el psicólogo escolar no solo debe ser un especialista en psicología, sino también en el campo de la educación. Los profesionales psicólogos deben tener conocimientos sobre diversos aspectos como la tutoría, la orientación profesional, la educación sexual y la formación, y trabajar en equipo con profesores, directores y padres de familia.
El Dr. Vexler propuso la creación de más puestos para psicólogos escolares en el Departamento de Educación. También enfatizó la importancia de trabajar con los padres y asesorar a todos los estudiantes, no solo a aquellos con problemas de aprendizaje o de conducta.
El rol del psicólogo escolar
Los psicólogos escolares deben ser capaces de escuchar y diferenciar entre lo oculto y lo obvio para poder abordar las causas de la agresión, el acoso y la depresión. Las dinámicas de grupo y las tutorías son los métodos más adecuados para el espesamiento emocional.
Ambos especialistas coincidieron en la importancia de que las escuelas cuenten con psicólogos escolares y que esto debería estar regulado por ley. Se debería asignar presupuesto para crear puestos de psicólogos escolares.
Criar personas física, mental y socialmente sanas, así como personas con bienestar socioemocional. La salud mental, la salud socioemocional y la salud física son importantes para abordar los desafíos de nuestras vidas.
Comentarios sobre el tema abordado:
La dinámica de grupos se ha convertido en una técnica principal para la contención emocional en las horas de tutoría. Esta metodología, que se desarrolla en el ámbito del aprendizaje escolar, busca formas de trabajo colaborativo, con distribución de tareas, pero no se sustenta en un grupo, sino en un conjunto de personas que trabajan juntas y que no necesariamente conformen un verdadero grupo. Es importante esta distinción para tener claridad acerca de los diferentes sustentos teóricos y metodológicos que sostienen las diferentes propuestas.
En situaciones donde un grupo presenta bajo rendimiento o conflictos constantes, el abordaje debe ser abierto y sin lecciones preestablecidas. Esta tarea, aunque pueda parecer psicológica, es responsabilidad del tutor y del docente, con el apoyo del psicólogo escolar, trabajando de forma interdisciplinaria.
La presencia de psicólogos escolares en las instituciones educativas es fundamental para asegurar la continuidad y el desarrollo profesional. Para ello, se propone un plan de acción que incluye convertir plazas administrativas o docentes en plazas para psicólogos escolares, promulgar una ley que establezca la carrera pública para estos profesionales, convertir las plazas inorgánicas en orgánicas y asignar presupuesto para la creación de nuevas plazas.
El trabajo horizontal y colaborativo entre el psicólogo escolar, el tutor y el docente permite una mayor valoración y eficacia del trabajo del psicólogo. La inversión en la salud mental y el desarrollo integral de los estudiantes es fundamental para el futuro del país. La creación de una carrera pública para psicólogos escolares es una medida necesaria para asegurar una educación de calidad para las futuras generaciones.
La mayoría de los colegios privados tienen psicólogos escolares, pero los colegios públicos no. Se necesita un psicólogo escolar por colegio como mínimo. La salud mental es tan importante como la salud física. El Colegio del Psicólogo del Perú y los psicólogos del Perú son profesionales fundamentales en el desarrollo educativo y social del país.
En la necesidad de un enfoque preventivo en las escuelas para afrontar la violencia escolar y mejorar el aprendizaje, la falta de una mirada integral y la carencia de recursos humanos especializados dificultan la atención adecuada a las necesidades de los estudiantes. Se proponen estrategias como la formación en habilidades blandas, el trabajo con las familias y la optimización de la labor del psicólogo escolar.
El rol del psicólogo escolar es fundamental en este contexto. Este profesional no debe actuar solo como asesor de los alumnos con dificultades, sino como un guía para tutores, directores, auxiliares y padres de familia. Además, es importante no descuidar a los alumnos de buen rendimiento, brindándoles reconocimiento y fortaleciendo sus habilidades para que sirvan como ejemplos positivos para sus compañeros.
La importancia de la escucha activa por parte de los docentes y la contención emocional son herramientas para identificar y abordar problemas latentes en los estudiantes. La educación actual debe ir más allá de la transmisión de conocimientos y enfocarse en el desarrollo integral de los estudiantes. Es fundamental empezar a hablar de prevención desde la escuela, brindando a los estudiantes información, conciencia, autocontrol y herramientas para evaluar las consecuencias de sus actos.
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La integración de la psicología social y la educación escolar ha sido un desafío persistente para los académicos. Los entornos escolares brindan un valioso dominio para los investigadores de la psicología social, ya que las interacciones sociales activas entre los estudiantes crean un entorno propicio para explorar el comportamiento social general y específico en contextos escolares. Los educadores valoran enormemente las perspectivas de los psicólogos sociales, ya que tienen el potencial de mejorar profundamente las prácticas educativas (Hodgetts et al., 2020).
La relación simbiótica entre la psicología social y la educación ofrece oportunidades de enriquecimiento mutuo. La psicología social proporciona herramientas teóricas valiosas para analizar los problemas educativos, mientras que la educación brinda un campo de investigación con relevancia práctica y aplicaciones en el mundo real para la psicología social (Hewstone y Stroebe, 2021). Además, las teorías psicológicas sociales pueden arrojar luz sobre diversos fenómenos relacionados con la educación, ofreciendo una visión de las complejidades del proceso educativo. A pesar de la utilidad de aplicar teorías y hallazgos psicológicos sociales a la educación (Sassenberg y Vliek, 2019), su impacto en el desarrollo de teorías y prácticas educativas ha sido limitado debido a la falta de una evaluación adecuada en términos de su idoneidad y generalizabilidad a los problemas educativos (Crompton et al., 2020).
Para abordar esta cuestión crítica, surge el Handbook of Research on Social Psychology of School Education como una solución convincente. Este exhaustivo libro profundiza en la intersección entre la psicología social y la educación escolar, superando eficazmente la brecha existente en la literatura actual. Ofrece una amplia gama de contenidos, perspectivas teóricas y métodos de investigación que permiten a académicos, educadores, investigadores y estudiantes aplicar eficazmente la psicología social en contextos educativos.
Más allá de los aspectos teóricos, este libro explora a fondo las aplicaciones prácticas de la psicología social en la educación. Examina cómo la teoría y los datos de la psicología social pueden aplicarse en la práctica a la enseñanza, el aprendizaje y otras experiencias escolares. Esto incluye el estudio de las actitudes y atribuciones individuales de los alumnos, la dinámica de las interacciones entre profesores y alumnos, y el impacto más amplio de las influencias sociales en los resultados escolares. Los autores, con un propósito claro, buscan alcanzar dos objetivos principales en este libro. En primer lugar, pretenden ilustrar el alcance y la sofisticación del campo emergente conocido como psicología social de la educación, destacando su importancia y relevancia primordiales en el ámbito académico. En segundo lugar, el libro se esfuerza por ofrecer sugerencias fundamentadas a los educadores, presentando ideas prácticas para abordar los desafíos educativos actuales.
Cada autor analiza explícitamente las implicaciones de sus teorías e investigaciones para la práctica educativa, asegurando que el contenido vaya más allá de las reflexiones teóricas y ofrezca un valor tangible a los educadores en entornos del mundo real. Como resultado, «La psicología social de la educación» sirve como una guía valiosa y completa para los psicólogos e investigadores de la educación que participan en esta área de investigación cada vez más activa. Proporciona una gran cantidad de conocimientos y metodologías para aquellos que buscan profundizar en su comprensión de los aspectos sociales que influyen en las prácticas y los resultados educativos. Mediante la sinergia de los ámbitos de la psicología social y la educación, este manual allana el camino para mejorar las prácticas educativas, basándose en una profunda apreciación del comportamiento humano dentro de los entornos educativos. Refuerza la noción de que la psicología social es una herramienta vital para abordar con eficacia las complejidades y los desafíos de la educación moderna.
Las teorías y métodos de psicología social en la educación representan una contribución fundamental a los campos de la psicología social y la educación. Su exhaustiva exploración, sus aplicaciones prácticas y su enfoque explícito en las prácticas educativas lo convierten en un recurso indispensable para cualquiera que desee avanzar en la comprensión y aplicación de los principios de la psicología social en el ámbito de la educación. A través de esta notable integración, el libro ofrece valiosas ideas que pueden elevar las prácticas educativas e inspirar una mayor exploración de la relación dinámica entre la psicología social y la educación.
La educación a distancia y la educación en línea son conceptos relacionados, pero no son lo mismo. La educación a distancia se refiere a cualquier forma de educación en la que el estudiante y el instructor no se encuentran en el mismo lugar y se comunican a través de medios electrónicos o impresos, mientras que la educación en línea se refiere específicamente a la educación que se imparte a través de Internet.
A pesar de las diferencias, la educación a distancia ha hecho importantes aportes a la educación en línea. A continuación, se presentan algunos de ellos:
- La experiencia en diseño instruccional: La educación a distancia ha tenido que desarrollar modelos pedagógicos y estrategias de enseñanza que funcionen en un ambiente en el que el instructor y el estudiante no están juntos en la misma sala. Estas estrategias y modelos se han adaptado a la educación en línea y han sido un aporte valioso para el diseño instruccional en línea.
- La utilización de tecnología: La educación a distancia ha tenido que utilizar tecnología avanzada para hacer posible la comunicación entre el instructor y el estudiante. Esto ha incluido el uso de la televisión, la radio, el correo postal y la telefonía, entre otros. La experiencia de la educación a distancia en la utilización de estas tecnologías se ha aplicado en la educación en línea.
- La flexibilidad: La educación a distancia ha tenido que ser flexible en cuanto a la ubicación y el tiempo de estudio, ya que los estudiantes pueden estar en diferentes lugares y tener diferentes horarios de estudio. Esta flexibilidad se ha aplicado en la educación en línea, donde los estudiantes pueden acceder a los materiales y las actividades de aprendizaje en cualquier momento y lugar.
- La personalización del aprendizaje: La educación a distancia ha desarrollado modelos de enseñanza que permiten la personalización del aprendizaje, ya que cada estudiante puede trabajar a su propio ritmo y en función de sus necesidades y habilidades. Esta personalización se ha aplicado en la educación en línea, donde los estudiantes pueden acceder a recursos y actividades de aprendizaje que se adaptan a sus intereses y habilidades.
- La interacción y el trabajo en equipo: La educación a distancia ha desarrollado estrategias para fomentar la interacción y el trabajo en equipo entre los estudiantes y el instructor, a pesar de la distancia. Estas estrategias se han aplicado en la educación en línea, donde los estudiantes pueden interactuar con otros estudiantes y el instructor a través de herramientas en línea, como foros de discusión y salas de chat.
La educación a distancia ha sido un aporte importante para la educación en línea, ya que ha desarrollado modelos pedagógicos y estrategias de enseñanza que se han adaptado a la enseñanza en línea. Además, la educación a distancia ha utilizado tecnología avanzada, ha sido flexible en cuanto a la ubicación y el tiempo de estudio, ha permitido la personalización del aprendizaje y ha fomentado la interacción y el trabajo en equipo, lo que ha enriquecido la educación en línea.